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学 习《儿童本位的幼儿园情况设计及教师支持计谋》的心得体会

时间:2021-11-25 19:28:01 来源:可以赌足球的app 点击:

本文摘要:华二小幼儿园 潘宜菊 根据迎江区教体局统一部署,我到场了“迎江区2020幼儿园课程建设与教师专业发展高级研修班”的学习,很荣幸自己能到场培训学习的时机。在下午学习王海英老师《儿童本位的幼儿园情况设计及教师支持计谋》中,使我受益匪浅。让我明确:教育的本位是育人,故幼儿园的情况设计应以儿童为主。 《学习的革命》一书中曾提到:“掌握最关键的几年:从出生到八岁。这八年中的绝大部门教育要在幼儿园中完成,如何举行早期的启蒙教育,是教师所应当思考的问题。

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华二小幼儿园 潘宜菊 根据迎江区教体局统一部署,我到场了“迎江区2020幼儿园课程建设与教师专业发展高级研修班”的学习,很荣幸自己能到场培训学习的时机。在下午学习王海英老师《儿童本位的幼儿园情况设计及教师支持计谋》中,使我受益匪浅。让我明确:教育的本位是育人,故幼儿园的情况设计应以儿童为主。

《学习的革命》一书中曾提到:“掌握最关键的几年:从出生到八岁。这八年中的绝大部门教育要在幼儿园中完成,如何举行早期的启蒙教育,是教师所应当思考的问题。” 在听了王海英老师讲座中,我相识到孩子的学习是主动构建的历程,正验证了“受人与鱼不如授人以渔”的原理。

情况设计是重要的教育资源,通过情况的创设和使用有效促进幼儿生长,儿童是情况设计的最终享用者,幼儿园运动项目体现儿童本位。情况设计对于幼儿的生长有着“潜移默化”的作用,在一个经心创设的情况设计中,幼儿会愿意主动去到场、去探索,与情况发生互动,教师适宜的支持和引导可以为幼儿提供深度探究的可能。因此,良好的情况设计创设和教师的支持性指导能够促进幼儿的生长。

由此,课堂的支持计谋相当重要,在科学区中,幼儿亲历探究,引发兴趣;教师就应当制定合理的探究内容与方式。这也启发我在以后的教育事情中提供有结构性的探究质料,支持幼儿独立思考、自我启发。在自我探究中学习,是幼儿发展的关键。

就像王海英老师案例:儿童视野的幼儿园情况创设中的分析竣事语讲到:解放教师至解放儿童;給教师做减法至给儿童做加法。记得有位专家曾经说过这样一句话“眼界决议境界,态度决议高度,思路决议出路,实力决议魅力”。

所以我要增强学习,不停积累和储蓄,在实践中不停富厚自己。引用王海英老师讲到教育的一段话:一棵树摇动另一棵树;一片云推动另一片云;一个灵魂叫醒另一个灵魂。

让我们播种希望,收获乐成,继续乘风破浪,扬帆远航吧!。


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